L’École Élémentaire

L’école élémentaire accueille les enfants à partir de 6 ans et comporte cinq niveaux : CP, CE1, CE2, CM1 et CM2. 

Son objectif principal est d’enseigner aux enfants les savoirs fondamentaux, notamment l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et du calcul. Les activités d’éveil, artistiques et ludiques y restent néanmoins importantes, surtout dans les premières classes.

Les programmes nationaux définissent les connaissances et compétences à atteindre pour chaque domaine d’enseignement :

• la maîtrise du langage et de la langue française : expression orale, lecture, production d’écrits, littérature et étude de la langue française (grammaire, orthographe, vocabulaire, conjugaison) ;
• l’éducation humaine : vie collective, histoire, géographie, initiation à une langue étrangère ou régionale ;
• l’éducation scientifique : mathématiques, sciences expérimentales, technologie et informatique ;
• l’éducation physique et sportive ;
• l’éducation artistique : éducation musicale, arts visuels ;
• l’éducation civique ou le vivre ensemble.

L’enseignement est dispensé par un binôme de professeurs des écoles polyvalents. Ces derniers proposent un accompagnement de tous les élèves, notamment ceux qui connaissent des difficultés, en personnalisant les aides aux apprentissages afin de favoriser la réussite scolaire de tous. 

Le LFP offre par ailleurs des parcours linguistiques diversifiés autour des langues française, tchèque et anglaise avec le concours de professeurs natifs.

Les parcours linguistiques au LFP

Le Lycée Français de Prague offre des parcours linguistiques diversifiés autour des langues française, tchèque et anglaise. Elle bénéficie pour cela du concours de professeurs français, anglais et tchèques natifs.

Les enseignements s’organisent selon deux cursus.

• Un cursus à dominante francophone avec enseignement du tchèque et de l’anglais
• Un cursus bilingue franco-anglais à parité horaire avec enseignement du tchèque dès le CP
•  Une section internationale britannique à partir du CM1

L’intégration de l’enfant dans l’un ou l’autre cursus à son entrée au LFP dépend du profil linguistique de la famille et de ses capacités.